| 1 |
PELAKSANAN KOMPOSISI PENGAJARAN GPI MENGINTEGRASIKAN KBAT DALAM PENDIDIKAN
ISLAM BERDASARKAN KELAYAKAN AKADEMIK DAN PENGALAMAN MENGAJAR
2022 |
| 2 |
THE CONCEPT OF MALAKAH IBN KHALDUN IN THE CONTEXT OF TEACHING THAT APPLIES HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS)
2023 |
| 3 |
KEBERKESANAN PELAKSANAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN YANG MENGINTERGRASIKAN PENGAJARAN
ABAD KE 21 (PAK 21) DI DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
ISLAMSEKOLAH RENDAH NEGERI SABAH
2022 |
| 4 |
The Relationship Between Gamification Implementation And Student Involvement
2022 |
| 5 |
HUBUNGAN PELAKSANAAN GAMIFIKASI TERHADAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM KURIKULUM AL-QURAN DAN FARDU AIN (KAFA)
2022 |
| 6 |
RELATION OF IMPLEMENTATION OF LEARNING COMPOSITES IMPROVING HIGH LEARNING SKILLS (HOTS) WITH STUDENTS’
ACHIEVEMENT IN ISLAMIC EDUCATION LESSONS
2022 |
| 7 |
PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERORIENTASIKAN PEMBELAJARAN TERADUN OLEH PENTADBIR BERDASARKAN MODEL DICK & CAREY DI NEGERI PERAK
2022 |
| 8 |
Pentaksiran Berasaskan Projek (PBP) sebagai Alternatif Pengganti Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR)
2022 |
| 9 |
PENYEBATIAN KONSEP PENYELESAIAN MASALAH BERASASKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM
2022 |
| 10 |
PENYEBATIAN KONSEP PENYELESAIAN MASALAH BERASASKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM
2022 |
| 11 |
Teaching Practice Based on Elements of Higher Order Thinking Skills (HOTS) by Imam Ghazali”
2021 |
| 12 |
Penggunaan Virtual Learning Sebagai Bahan Untuk Pdp Pendidikan Islam Berdasarkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam
2022 |
| 13 |
Perbandingan Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Menurut Ibn Khaldun Dan Le Francois
2022 |
| 14 |
Keberkesanan Permainan e-Value dalam Membentuk Penghayatan Nilai Pelajar di Negeri Perak
2021 |
| 15 |
Perbandingan Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Menurut Al-Qabisi dan Benjamin Samuel Bloom
2021 |
| 16 |
The Influence of Teaching Components on the Integrating High Order Thinking Skills (HOTS) In Malaysia
2021 |
| 17 |
PENILAIAN PELAKSANAAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM (GPI):MENGINTEGRASIKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DI NEGERI TERENGGANU, MALAYSIA
2021 |
| 18 |
IMPAK KECERDASAN EMOSI DALAM KALANGAN GURU PENDIDIKAN ISLAM: KESAN PELAKSANAAN PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN
2021 |
| 19 |
IMPAK KECERDASAN EMOSI DALAM KALANGAN GURU PENDIDIKAN ISLAM
KESAN PELAKSANAAN PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN
2021 |
| 20 |
KONSEP MALAKAHIBNU KHALDUN DALAM KONTEKS PENGAJARAN YANG MENERAPKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
2017 |
| 21 |
KEPENTINGAN PELAKSANAAN PEDAGOGI PENDIDIKAN
ISLAM MELALUI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
(KBAT) DAPAT MEMENUHI ASPIRASI FALSAFAH
PENDIDIKAN ISLAM
2018 |
| 22 |
PENILAIAN PELAKSANAAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM (GPI): MENGINTEGRASIKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DI NEGERI TERENGGANU, MALAYSIA
2021 |
| 23 |
Permasalahan Kemahiran Menetapkan Objektif Pengajaran Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam (GPI) Sekolah Rendah Berteraskan Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
2021 |
| 24 |
STRATEGI PEMBELAJARAN BERASASKAN PERBINCANGAN MENERUSI KONTEKS PENGINTEGRASIAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI NEGERI PERAK
2021 |
| 25 |
Instrumen Pelaksanaan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Melalui Pengintegrasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran Akidah Sekolah Rendah di Malaysia Berdasarkan Faktor Analisis (EFA)
2021 |
| 26 |
Tahap Perancangan Pengajaran Menerusi Pengintergrasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Malaysia
2018 |
| 27 |
Hubungan Pelaksanaan Komposisi Pembelajaran yang Mengintergrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat)
Dengan Pencapaian Pelajar di dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam
2017 |
| 28 |
KEPENTINGAN PELAKSANAAN PEDAGOGI PENDIDIKAN ISLAM MELALUI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DAPAT MEMENUHI ASPIRASI FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
2018 |
| 29 |
PENGAPLIKASIAN KONSEP PENYELESAIAN MASALAH BERASASKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH DI NEGERI KEDAH
2018 |
| 30 |
HUBUNGAN KBAT DI DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
ISLAM MENERUSI PENDEKATAN ABDULLAH NASIH ULWAN
2017 |
| 31 |
Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Menurut Imam Ghazali
2016 |
| 32 |
Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Komposisi Pengajaran Guru
Pendidikan Islam Sekolah Rendah yang Mengintegrasikan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menerusi Pengajaran Akidah
2018 |
| 33 |
Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Islam Mengintergrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Berdasarkan Model Dick and Carey di Negeri Perak
2017 |
| 34 |
AMALAN PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) MENERUSI PENGINTEGRASIAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM KALANGAN GURU PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH NEGERI PERAK
2017 |
| 35 |
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN INSTRUMEN
AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH RENDAH DI DALAM MENGINTEGRASIKAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
MENERUSI PENGAJARAN AKIDAH
2019 |
| 36 |
KEBERKESANAN PERMULAAN PENGAJARAN MENERUSI AMALAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DI DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH NEGERI PERAK
2016 |
| 37 |
Keberkesanan Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Menerusi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Perak
2021 |
| 38 |
HUBUNGAN PELAKSANAAN KOMPOSISI PEMBELAJARAN YANG MENGINTERGRASIKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DENGAN PENCAPAIAN PELAJAR DI DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
2018 |
| 39 |
ELEMEN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DI DALAM AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM MENURUT IMAM GHAZALI
2016 |
| 40 |
PELAKSANAAN AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH MENERUSI KAEDAH PENYOALAN BERDASARKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DI NEGERI PERAK
2017 |
| 41 |
PELAKSANAAN AMALAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH MENERUSI KAEDAH PENYOALAN BERDASARKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
2017 |
| 42 |
ISU DAN PERMASALAHAN (PdP) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM AMALAN PENGAJARAN GURU MENURUT PANDANGAN IBN KHALDUN
2017 |
| 43 |
KONSEP PENGAJARAN AKIDAH KEPADA KANAK-KANAK MENURUT PERSPEKTIF AL-QURAN DAN IMAM GHAZALI BERASASKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
2017 |
| 44 |
Penggunaan FROG VLE Sebagai Bahan untuk PdPc Pendidikan Islam Berdasarkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah di Negeri Perak
2019 |
| 45 |
THE ISSUE OF EARLY RETIREMENT AS A GUIDE FOR MITHALI TRAINING TEACHERS
2023 |
| 46 |
Kajian Kepentingan Bimbingan Ibu Bapa dalam Praktis Solat
melibatkan Kanak-Kanak Tadika: Satu Analisa Keperluan untuk Membangunkan Panduan yang Berkesan
2023 |
| 47 |
Use of Photomath Applications in Helping Improving Students’ Mathematical (Algebra) Achievement
2023 |
| 48 |
Pembentukan Sahsiah Murid Melalui Program Sahsiah Unggul Murid (SUMUR) di Malaysia
2022 |
| 49 |
TAHAP KESEDIAAN GURU TERHADAP PERLAKSANAAN PENDIDIKAN ABAD KE 21 DALAM KALANGAN GURU SEKOLAH RENDAH DI DAERAH KUALA LANGAT
2022 |
| 50 |
TAHAP KESEDIAAN GURU ALIRAN PERDANA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF SEKOLAH RENDAH DI SELANGOR
2022 |
